12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
 
Материал опубликовал
Бурякова Яна Сергеевна703
Россия, Челябинская обл., Челябинск

Презентация для родительского собрания

Родительское собрание Как родители могут помочь повысить интерес ребёнка к учебной деятельности?

Кругозор школьника и познавательные интересы растут параллельно и в тесной взаимосвязи: наличие интересов способствует расширению кругозора, а новые знания в свою очередь порождают и новые интересы. Кругозор школьника и познавательные интересы растут параллельно и в тесной взаимосвязи: наличие интересов способствует расширению кругозора, а новые знания в свою очередь порождают и новые интересы.

Для того чтобы повысить уровень познавательного интереса, необходимо не только работа школы, но и сотрудничество школы и семьи. Взаимодействуя в этом вопросе, школа и семья способствуют созданию благоприятных условий для развития ребенка.  Для того чтобы повысить уровень познавательного интереса, необходимо не только работа школы, но и сотрудничество школы и семьи. Взаимодействуя в этом вопросе, школа и семья способствуют созданию благоприятных условий для развития ребенка. 

Как помочь ребёнку? Интересоваться успехами и неудачами в его учебной деятельности Задавать вопросы: Как прошёл день? Всё ли получилось?

Совместная подготовка к конкурсам. Ребёнку будет видно, как вы заинтересованы, вскоре и у него появится самостоятельное стремление к достижению цели Совместная подготовка к конкурсам. Ребёнку будет видно, как вы заинтересованы, вскоре и у него появится самостоятельное стремление к достижению цели

Поощряйте любые достижения, помогайте в решении проблем, с которыми ребенок не справляется самостоятельно. Поощряйте любые достижения, помогайте в решении проблем, с которыми ребенок не справляется самостоятельно.

Будьте внимательны к эмоциональному состоянию ребенка и его физической и психической активности. Будьте внимательны к эмоциональному состоянию ребенка и его физической и психической активности.

Играйте с ребенком в познавательные игры, игры на сообразительность, игры типа "Что? Где? Когда?", разгадывайте кроссворды и ребусы. Играйте с ребенком в познавательные игры, игры на сообразительность, игры типа "Что? Где? Когда?", разгадывайте кроссворды и ребусы.

Вместе с ребенком занимайтесь конструкторской деятельностью: конструирование ракеты, корабля, одежды, дома. Создавайте механические модели. Предоставьте ребенку возможность участия в ремонте бытовой техники. Вместе с ребенком занимайтесь конструкторской деятельностью: конструирование ракеты, корабля, одежды, дома. Создавайте механические модели. Предоставьте ребенку возможность участия в ремонте бытовой техники.

Экскурсии на завод, фабрику, стройку, работу родителей, с наблюдением за технологическими процессами и профессиональной деятельностью, тоже будут ребенку не только интересны, но и полезны. Экскурсии на завод, фабрику, стройку, работу родителей, с наблюдением за технологическими процессами и профессиональной деятельностью, тоже будут ребенку не только интересны, но и полезны.

Знакомьте детей с различными областями изобретательской и исследовательской деятельности. Вместе смотрите и обсуждайте научно-популярные фильмы и программы. Посещайте выставки, научные и технические музеи Знакомьте детей с различными областями изобретательской и исследовательской деятельности. Вместе смотрите и обсуждайте научно-популярные фильмы и программы. Посещайте выставки, научные и технические музеи

Читайте научную фантастику, обсуждайте нерешенные научные проблемы, спрашивая мнение ребенка, развивая его фантазию. Читайте научную фантастику, обсуждайте нерешенные научные проблемы, спрашивая мнение ребенка, развивая его фантазию.

Главное, чтобы всё то, что вы делаете вместе с ребёнком, было ему интересно, доставляло удовольствие и радость познания. Главное, чтобы всё то, что вы делаете вместе с ребёнком, было ему интересно, доставляло удовольствие и радость познания.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!